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最新班级读书活动总结

犹太人当孩子稍微懂事时,家庭就会举行这样的仪式:母亲翻开《圣经》,滴一点蜂蜜在上面,然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的用意不言而喻,书本是甜的,知识是甜的,读书的生活是甜的。一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。当它成为自己的良师益友时,无论物质是如何匮乏,精神一定是富足的。

一年级的孩子怀着对知识的渴求走进学校,他们这个阶段的主要学习任务是识字,这时如果及时培养起他们对阅读的热爱,认识到阅读的重要性,不仅能够对其识字的学习起到一个积极的促进作用,而且能够通过阅读让他们学会做人做事的道理,使孩子的心灵在阅读中得到升华。本着对阅读重要性的认识,结合学校“阅读中外经典,享受读书乐趣”的课题研究,一年级七班决定将“书香班级”作为自己的班级创建特色。现将班级在创建“书香班级”的一些做法介绍如下:

一、书香班级的操作过程

(一)保证读书时间

1、课前古诗文诵读积累

本学期每周背诵古诗两首和一句名言。我根据实际情况在《三字经》中,选了一些句子,利用精美课件展示给学生理解,并作为课前诵读内容。另外,本学期我们在诗词的海洋里收获了18首古诗词。

2、保证中午阅读。每天中午都有一项固定的时间进行“我读你听”。即老师读学生听,本学期大声朗读给学生听的有两本书:《夏洛的网》和《我是升旗手》。

3、鼓励晚间半小时阅读

每天晚上完成家庭作业以后,鼓励学生能自觉主动地阅读课外书籍,时间不少于30分钟,并学会与家长一起分享自己的读书心得。有了时间的保证,学生的阅读效果自然不言而喻了。如今,在班级中,学生大多有了自觉阅读的习惯,有些学

二、开展了丰富的读书活动

1、每天都有自己的读写绘。

开学以来,同学们阅读30分钟,阅读完后,每天有读书体会、绘画……每读一本书,我都引导学生把书本上句、段、篇,用自己喜欢的方式表达出来,然后定期进行评比展览。我让学生先在小组内展评,从数量到质量评出优胜者,然后在班级里进行展览、评选。这一举措极大地激起了学生的阅读兴趣。

2、每周读书小报大比拼

各书友队队长组织队员把读书后感受、好书推荐等内容制作成图文并茂式的手抄报,展现自己那一组的读书状态和读书成果。各书友队你追我赶,形成了良好的读书氛围,不仅如此,读书小报每周进行评比,获得第一名的书队,每人获得一张优点卡,可高兴啦!不过,获得第五名的书友队为我们捐赠了两本书。

3、每月利用班会进行读书交流活动

每一期的读书交流内容各不相同,如人物猜一猜、读后感交流、好书推荐等。这些内容提前布置,让学生写在日记本中,一到每月的第一个星期五就进行课堂交流。

4、家校合作,亲子共读。

召开家长会,介绍班级读书活动,让家长认识到读书活动的重要性。动员家长的力量,根据老师的推荐书目,制定家庭读书计划,陪伴孩子一起读书,和孩子共享读书的乐趣。

5、践行新教育提倡的儿童生活方式:晨诵、午读、暮省

晨诵,在生命的黎明,通过晨诵,既养成一种与黎明共舞的生活方式,又能习诵、领略优美的母语,感受诗歌所传达的感恩、优美及音乐感。每天孩子的晨诵内容不是课本的内容,而是教师搜集的适合孩子当下阅读的儿歌、古诗文和经典的内容。

午读,代表的是整个儿童阶段的非学科性质的阅读。其中的核心内容就是阅读属于他们自己的童年书籍。根据孩子的年龄特点,以图画书为主。发动孩子将自己喜欢的图画书带到学校和同学交流,达到阅读资源的共享。

暮省,指的是学生随笔、日记,以及师生通过日记、书信等手段,相互编织有意义的生活。用照片、绘画记录成长,亲子之间、师生之间用词语相互激励、抚慰,成了新教育实验重要的组成部分,以及日常的生活方式。

6、成立班级图书馆。动员孩子将自己喜欢的书带到班级共享阅读的快乐。

7、每天一故事。每天老师根据图书馆中的读本选择一个故事讲给孩子听,和孩子共同分享阅读的快乐。

8、开展“读书小明星评选“活动。每周评选5名读书小明星,评选标准是:这些小明星每天给大家介绍自己读书的收获或者故事。

9、期末开展读书活动汇报展示。

三、书香班级建设的反思

在师生的共同努力和坚持下,本学期我们班级中的每个成员收获颇多。学生们变得爱看书了。学生的言谈举止有所文雅,口语表达能力有所增强,尤其是几个调皮的孩子能够有所改变,变得稍微沉静下来,每天都有一个安静的时间来进行自己的阅读。我想:这就是阅读带来的效果吧!

当然,本学期的有些活动没有开展到位,如课学期结束前安排了复习,童话故事续编没有进行集体反馈;对于阅读的指导没有施展,同学们只是根据喜好选择课外书;对于读书的方法我们没有交流。这些活动有待下学期开展和完善。

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